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          价值的发挥

          研究调查显示年幼的孩子学习最好通过对材料和操作实践上是由知识渊博的教师计划的经验。可能看起来像学习ESTA的发挥,但它是有目的的游戏。在婴幼儿期的课程中,我们了解到,是踢球的孩子的工作,这是他们如何学习。它被称为“plerking。”游戏是学习,团结的思想,身体和精神的活性形式。提供了机会,发挥多种开发认知,社交,情感和身体技能。孩子学习最好不要通过被告知该怎么做,但是当他们的整个自我参与。

          通过游戏的孩子可以看到新的经验都与以前的学习。很多东西我们学习不能,但必须直接授课通过我们自己的经验放在一起以自己的方式(主动而非被动的)。发挥鼓励向创造性,有助于能想出很多想法,做事情的新方式,以及解决问题的态度。

          允许孩子玩制定看到从另一个人的角度来看事情,合作,帮助和共享能力,以及解决问题。他们开发的前沿和下列行为,这两者的他们需要在世界相处。

          孩子学会玩允许大约学习 - 通过好奇心,发明,与任务住,和这么多。儿童的注意力是令人惊讶的长期当他们有兴趣。有兴趣学习当他们学会通过游戏成为孩子们。他们学会喜欢学习和终身学习成为。

          游戏提供了一种获取这些许多技能的机会。孩子们通过游戏学会合作,学会的词汇,概念,自信,动机和他人的需求的意识。这些只是在学习阅读的重要,以认识字母和发音的能力。

          在学前教育理论学习艾玛女王是好玩和探索。自己的孩子献计献策,使用问题解决策略她们自己往往追求自己的权益。教师也可以编织学术目标和目的,他们建立在什么样的孩子可以做的,挑战他们尝试新事物。

          要知道,高标准的教师是重要的,使用发挥构建成功是什么是最适合学龄前儿童的。因此,游戏是儿童的健康成长奠定了基础。双方的父母和教师在培养取决于我们如何互动,有目的地结构发挥是一个学习经验的环境,发展具有重要作用。

          我们尊重孩子们的“plerking”因为我们知道它是如何在发展中重要的“整个儿。”当学校是一个好玩的地方和儿童受关心,支持,和有知识的成年人学习会发生包围了!这是多年的学习才刚刚开始。